Los directores del STTC nos pidieron que «entrenáramos» a los chavales para poder cubrir los eventos que tenían a lo largo del año. Seleccionamos a 5 estudiantes (Moe San, Khaine San, Aung Thu Hein, Joseph y Lao), están más que preparados para hacer esto.
Clase XLII: Día de excursión al campo
Estamos terminando la temporada de lluvias y el monzón nos deja todo rodeadííííííto de miles de verdes superintensos. No hemos tocado mucho el tema de la foto de naturaleza y paisajes, así que, como premio por su buen hacer en el examen, nos vamos al lago a hacer unas fotos.
Entramos en la recta final del curso y es hora de poner todos los conocimientos en orden y prepararnos para trabajar. Ahora necesitan practicar con un objetivo real. Que entiendan que detrás de tanta técnica y tanta locura creativa hay un trabajo serio y duro.
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Entramos con fuerza en la semana. En la clase anterior hablamos sobre la creatividad y el proceso de un proyecto creativo. Hoy toca poner en práctica todo esto. Buscando en internet encontramos un concurso para Uniliber, una asociación de libreros. ¿El tema? «El libro y su mundo» premios, de 600 y 400 euros.
Clase XXXIX: ¿Qué es la creatividad?
Como ya estamos acostumbrados, no es sencillo que las cuestiones abstractas entren en la cabeza de un birmano. Son muy cuadriculados y no están acostumbrados a pensar ni a hacer conciencia de sus emociones y sentimientos.
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Clase XXXVII: La revancha del estudio
Tocaba la revancha de «el concurso de estudiar«. Llegamos y estaban preparadísimos. Clase dividida en dos, grupos separados, preguntas preparadas… El día promete.
Clase XXXVI: El post-examen
Pues efectivamente el aprobado se reduce a un 50% de la clase. El resto se queda a las puertas, pero fallan todos en las mismas preguntas. Bien, tenemos localizados los problemas.
Clase XXXV: El examen
Hay cosas que son internacionales. Al llegar a clase los encontramos a todos repasando. Todos hemos tenido la sensación de que si minutos antes del examen nos embuchamos la lección con palanca, conseguiremos retenerlo todo. Pero, lamentablemente, nuestro odiado profesor de primaria tenía razón: O los tienes bien archivaditos o lo único que conseguirás es hacer un ovillo con todo y que confundas el diafragma con el tocino.
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Seguimos intentando mirar diferente y complicamos el ejercicio de ayer. Ahora haremos lo mismo de ayer (mirar en todos los ángulos y direcciones posibles en la calle), pero con un objeto. Hemos de entender su forma y las distintas visiones que podemos obtener de una guitarra, de una moto, de un paraguas… ¿Y para qué nos sirve entender la morfología de los objetos? – Se preguntan- Pues para imaginar y poder demostrar que no son lo que parecen ser.
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Una de las cosas que hemos estado repitiendo en varias clases es la importancia que tiene para un fotógrafo la mirada. Pero no vale una mirada cualquiera, deben construir su propio ojo.
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