Clase III: Material
En la tercera clase explicamos los diferentes tipos de baterías que hay y cómo cargar cada uno. También hablamos sobre la tarjeta de memoria y cómo descargarla en unas carpetas ya creadas en el portátil de clase. Con gráficos en la pizarra y muestras de los tipos de baterías, memorias, cables y demás. Les introducimos un poco la teoria.
Ahora toca la práctica. Nos dividimos en dos. Por un lado queremos practicar lo que hemos aprendido, así que cada uno va pasando por el portátil y descargando correctamente las fotos. Por otro queremos motivarles y que usen las cámaras gandes así que hacemos un pequeño shooting de retrato con la cámara que usan esa semana.
Clase II: Material
Después de el primer contacto con las cámaras, queríamos introducirles el uso la herramienta. Como el nivel de inglés no es muy alto en algunos chicos, pensamos que hacerlo a través de los iconos sería la mejor solución. Trabajamos en equipos de cuatro alumnos y tenían que relacionar las fichas verdes de cada iconos con las fichas naranjas y su descripción.
Lo prabaron una primera vez, lo corregimos y explicamos y lo repitieron de nuevo con lo que habían visto.
Como práctica y homeworks: Buscar y probar estos modos en la cámara.
Clase II: Iconos de las cámaras
El segundo día de ir al cole se suele afrontar con menos nervios, pero justamente a mi, no me pasaba. Decidimos dividirnos los días de clase: Los lunes María imparte clase de comunicación y concepto y yo los miércoles clase de técnica, el otro queda siempre de apoyo. El viernes será el día divertido y haremos miniproyectos con la cámaras réflex.
Así que ayer, miércoles, me tocaba dar mi primera clase.
Decidí hacer un juego para enseñarles los 18 iconos que suelen estar en todas las cámaras. Aprovechamos el ejercicio para ver sus dinámicas de grupo y niveles de entendimiento.
Las tarjetas naranjas tenían el texto y las verdes tenían los icónos. Tenían que juntarlas. Jugaban en cuatro equipos. Tenían quince minutos.
Había dos grupos más intuitivos y con mejor nivel de inglés, y fallaron muy pocas fichas. Los otros dos grupos no habían errado más de ocho. Me quede sorprendido porque pocos chicos habían manejado antes cámaras. Por intuición o por semejanza con los móviles, pudieron acertarlo. Lo volvimos a repetir después de haberlo explicado, entendimiento casi total de los grupos. Nos empiezan a conocer, empiezan a reir con nosotros y es muy bonito.
La siguiente media hora hicimos las practicas de lo aprendido. Macro, temporizador, flash… y ejercicios para el día siguiente.
Al final vimos más fotos del lunes en las que explicaban su día a día en el centro STTC. Cada uno comentó sus fotos en birmano, en inglés, en birmglés… ¡todo vale para comunicarse!
Estamos muy contentos por poder contar con la ayuda del profe veterano. Habla birmano y perfecto inglés. Nos ayuda a traducir y hacer funcionar la clase. Estamos enamorados, le conocemos poco pero queremos saber más.
Clase I: material
La primera clase la utilizamos para introducir la fotografía y también presentarnos. Les explicamos quienes somos, qué es Thanaka Project y cómo hemos podido realizar este curso. Sorteamos a cada dos las cámaras numeradas.
Hablamos sobre qué es para nosotros la fotografía y para qué sirve. Relacionamos cada concepto con una fotografía y lo comentamos.
Práctica: les pedimos que nos explicaran y documentasen con fotos lo que hacían en otros proyectos en el centro: materiales, estructuras, situaciones…
Descárgate el pdf de la clase de presentación:
Clase I_Presentacion
La sensación de ir al cole en Tailandia, con refugiados birmanos, hacerla en inglés y sobretodo…..¡SIENDO LOS PROFES!, para que mentiros, nos tenía un poco acongojados.
Antes de ir, lo hablamos largamente con otros voluntarios que ya trabajaron con ellos, todos coincidían, el centro STTC es un centro modelo, funciona de maravilla y los chicos son increíblemente educados, espabilados y agradecidos.
Fue entrar en la clase y comprobarlo al instante. Empezó con el saludo habitual birmano a los profesores. Esperábamos 15 y nos encontramos con 21 adolescentes con las manos juntas hacia el pecho cabeza hacia abajo y y diciendo a coro entre birmano e inglés «buenos días teacher…» pelos de punta.
Nervios fuera, empieza la clase.
Les explicamos quienes somos, qué es Tanaka Project y qué es para nosotros la fotografía. El centro nos prestó el proyector, bendita tecnología, benditos power points y bendito profe veterano local que nos asistió toda la clase a traducir unas cuántas cosas.
Hablamos sobre los conceptos básicos y vimos fotos relacionadas con cada concepto. Eran geniales sus caras, su atención y la intención de casi todos por entender.
Y Llegó el momento esperado. Hicemos grupos de 2 y sorteamos las cámaras. La toquetearon, se hicieron algunas fotos… Los voluntarios nos aconsejaron que el material fuera comunitario porque su cultura se basa en compartir así que cambiamos el chip de asignar cada cámara a un solo chico (pedimos excusas por virar un poco el rumbo en este aspecto) y cada semana las cámaras irán rotundo para crear un sistema igualitario y propio con su cultura, a la par que complicado para nosotros…
Les pedimos que cómo práctica, nos explicaran y documentasen con fotos lo que hacían en otros proyectos en el centro: materiales, estructuras, situaciones…
Este trabajo lo realizaron Law La & Aung Kyaw Sint. Nos mostraron algunos materiales y herramientas que usan para construir playgorunds para otros edificios de la ong. El resultado, buen encuadre, buena textura, buena información gráfica y explicaíto en inglé. Prometen.
Es solo un ejemplo de lo que nos pueden llegar a asombrarnos estos chicos. Si los conseguimos motivar un poco más de lo que ya están, lograrán las metas que se planteen.
¡Seguidnos en el Reto 2013! Iremos subiendo las prácticas y los trabajos realizados por los chicos poco a poco.
El colegio “km 42” ha sido construido por Colabora Birmania. En él estudian 400 niños y niñas birmanos. Se calcula que hay cerca de 20.000 niños y niñas birmanos en el área de Mae Sot, y sólo 9.000 están escolarizados.
Colabora Birmania junto a otra organización local, Help Without Frontiers cubre todos los gastos de escolarización y ofrecen una comida completa diaria a todos sus alumnos. De esta manera evitan que los niños tengan que trabajar para ganarse su propio sustento.
Podéis ver el resto de las fotos en http://www.flickr.com/photos/94774098@N07/sets/72157633922041953/
Queremos agradecer a todos vuestra tremenda ayuda para poder llegar a la cifra de 3.200 ¡Y aún, podéis continuar aportando durante 5 días más!, conseguir las recompensas y hacer el proyecto mejor equipado.
Un gran reto que hubiera sido imposible realizar sin vosotros.
Gracias a los que distribuistéis el mensaje entre las redes y un tremendo ¡OLE! a los DONANTES de cámaras, TIENDAS de fotografía, a los MECENAS de Verkami y a todo aquel quién creyó en un proyecto antes de comenzar.
La semana que viene empezamos las clases. Iremos publicando las news del proyecto en el blog.
Clase VIII: Tipos de Encuadre
Este lunes, con la inestimable ayuda de Ana Salvá (Buscando Historias) vimos los tipos de encuadre que hay. Fuimos uno por uno indicando las nomenclaturas y posibles usos que se les puede dar en un retrato.
Para fijar los conocimientos, pasamos una serie de fotos en los que además de especificar el tipo de encuadre, uno por uno se levantaron y tenían que comentarnos la emoción o acción que ocurría en la fotografía y el tipo de luz y la dirección.
La valoración, muy positiva. Raro fue el que falló y se mantuvieron más que despiertos hasta el final, donde decidimos que tanto Chi -cko cómo los dos teachers participarámos analizando una fotografía cada uno mientras ellos nos corregían los errores, fue muy divertido.
Y, como no, la anécdota del día fue que, nuevamente, tuvimos que organizar a los equipos de la clase. Dos alumnos han tenido que dejar la escuela y uno nuevo ha venido. Ahora que casi lo teníamos… pero bien, nos adaptaremos a lo que venga.
Estamos actualizando la galería de flickr. Aunque estemos en obras, podéis pasar a echar un vistazo. Las primeras fotos sobre su actividad en el STTC, ya están listas http://www.flickr.com/photos/94774098@N07/
¡NOS VAMOS A CLASE!
¡La última semana de Crowdfunding!
No quedan más que siete días para terminar la campaña de crowdfunding. Quedan poco más de 120€ para culminar, y cumplir el objetivo sería la mejor manera de comenzar con la moral bien alta el curso en el STTC. Os pedimos un último empujón para esta semana ¡Mil millones de gracias por haber hecho que llegásemos hasta aquí!
www.verkami.com/projects/5360-tanaka-project/contribute/select/31624
¿En qué pueden trabajar nuestros alumnos?
Mae Sot acaba de abrir su frontera a las mercancías que llegan de Tailandia. Es un pueblo grande que aspira a hacerse una ciudad pequeña y hay rumores de que, en breve, ese punto fronterizo se abrirá para el paso de turistas.
Analizando posibles salidas para nuestros alumnos birmanos, descubrimos entre los diferentes comercios, hoteles y agencias la posibilidad que se les abría en este sector aprovechando que la ciudad será un lugar de referencia para miles de turistas. Intentaremos realizar prácticas de trabajo real ofreciendo a estos nuevos establecimientos la posibilidad de hacerles las fotografías de sus platos, servicios y lugares turísticos que quieran ofertar.
Os dejamos un ejemplo de como se realizan actualmente las fotografías para el turismo en Tailandia. Sacad vosotros las conclusiones de si puede ser mejorable y ayudadnos a hacerlo posible!!
http://www.verkami.com/projects/5360-tanaka-project/contribute/select/30985
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